因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数？

　　这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！ （生齐读 ）

　　精教：

　　片段3： "烈焰升腾，大漠震颤。""直指苍穹。" （生齐读）

　　这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空的画面？让你听到了升空的声音？

　　（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声）

　　作者打了一个形象的比方，想象那条巨龙般的橘红色火焰 齐读 过渡：课文怎样写出这样紧张激动的场面？

　　场面描写的重要方法：渲染气氛：

　　1、环境描写：天气、景物等

　　2、特写：人物表情、人物心理等 讨论：送行和发射场面运用了哪些描写方法？

练：练笔：要求运用描写人物表情和心理的方法。

　　烈焰升腾，大漠震颤，我感到（ ），宛如巨龙的橘红色划破秋日的戈壁长空，我想到了（ ），托举着"神舟"5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

　　片段4： "飞行正常！"

　　可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们？

　　"指挥大厅里一片欢腾，......无限的自豪。"

　　读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪） 由此，你想到了哪些成语？

　　（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶......） 齐读 6-15自然段

　　三、激情问候，欣赏美景。

　　1、自己试着读一读第17自然段，想一想，这段问候该怎样读？

　　2、你认为该怎么读这段？（深情、激动、声音响亮、充满自豪）指名读、齐读

　　3、如果你是在太空中工作的同行，第一次听到来自太空的中国宇航员的问候，你会怎么想？如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞，听到这来自太空的问候，你会说什么呢？

　　4、齐读 5、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读：

　　我看到我们美丽的家了。这里的"家"指的是什么？

　　在太空中看地球是什么样子的呢？听老师来读一读19自然段。

　　6、听了老师的朗读，你有怎样的感觉？你是从哪些地方感受到了它的神奇美妙的？（生交流）

　　7、下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。

（出示地球图片）同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗？（齐读）