几个小朋友了呢？

　　要求：请小朋友在图里分一分，看看能分成几个小朋友，在（ ）里填一填，再和大家交流。

　　交流：你是怎样分的，可以分给几个小朋友？（教师在黑板上每2个圈一份，圈成4份）

　　让学生把填充的话齐说一遍。

　　追问：这样分是不是平均分，为什么？

　　回顾：请小朋友回想一下刚才的平均分是怎样分的，同桌讨论一下。

　　交流：刚才的平均分是怎样分的？（指名几位学生说一说，明确是按每个一份地分，结果分成4份）

　　指出：刚才平均分的分法是这样的：按每2个一份地分，结果是分成4份。（让学生说一说；每2个一份地分，结果分成4份）

　　2. 教学"试一试"。

　　出示"试一试"让学生说说题意。

　　提问：12根小棒，每2跟一份地分，每次拿出几根小棒，能看出怎样的结果？每3根、每4根一份地分呢？

　　小朋友能分吗？自己动手分一分，每次分完后看分成几份，并且记录下来：每（ ）根一份，分成（ ）份。

　　学生操作，教师巡视指导。新 课 标第 一 网

　　交流分法和结果，结合交流演示分的过程，明确每份分了几根，结果是分成了几份，并板书。

　　引导：小朋友来看小棒，想每次分法：第一次每（2）根一份，结果分成--（6份）；第二次每（3）根一份，结果分成--（4份）；第三次每（4）根一份，结果分成--（3份）。你觉得这里平均分是怎样分的，结果能知道什么？

　　让学生一齐说一说：每几个一份地分，结果是分成几份。

　　小结：（指黑板上小棒、板书）刚才学习的是怎样平均分。大家通过分一分、看一看，明白了这种分法先看每份是几个，知道了平均分可以每几个一份地分，结果是分成几份。

三、组织练习，巩固内化