教学步骤 师生活动 时控 预达目标

三、巩固

四、总结 4、你们发现了什么？

相同点：左边都是两个数的和与一个数相乘，

右边都是两个数和这个数相乘再相加。

不同点：算式左边和右边有什么不同？

联系：算式左边和算式右边有什么联系？

6、举例：这样的算式你能再举出一些吗？

7、概括总结：你们能把上面的规律概括成一句话吗？

两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。

你能用字母表示吗？(a+b)×c=a×c+b×c

a×(b+c)=a×b+a×c

8、质疑：还有什么问题？

1、 做一做

判断并说明理由

2、 第5题：下面哪些算式运用了乘法分配律

3、 第6题

103×12 20×55 24×205 25×24

总结：你们还有什么问题？xkb1

引导学生探究和理解乘法分配律，培养学生思维的灵活性。

使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 板书设计 乘法分配律

一共有多少名同学参加了这次植树活动？

（1）（4+2）×25 （2）4×25+2×25

=6×25 =100+50

=150（人） =150（人） 课后

作业 　　基础性

　　1、口算2、作业本 发展性

3、寻找生活中乘法分配律的例子。 教学反思 亮点 改进之处