叫得响响的。

6．蟋蟀马上就要与阳台长时间分开了，它要把最嘹亮的歌声献给阳台。老师把它们离别时声音录了下来，请同学们听一听。（听声音）

7．谁能读一读这小节诗？

（三）学习第三小节

1．师接着读第三小节诗。

2．你还听到了什么声音？（板书；大雁 叮咛）

3．你们听过谁对你的叮咛？（妈妈、姥姥、姑姑等）

他们对你叮咛些什么？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？（感觉心里暖暖的。）这两行诗应该怎样读？

4．大雁追着去叮咛，紧赶慢赶的，很怕把谁落下，想一想大雁可能会向谁叮咛？会叮咛些什么呢？

山川、河流、田野、村庄、街道、城市里的动植物，还有人类。只要它飞到哪里，叮咛的话语就留在哪里。文中哪个词能体现出大雁留下了串串叮咛，飞到哪，叮咛声就留在哪？（撒下）做动作，再读。

5．这是一群多么富有爱心的大雁，让我们一起来读一读这两行诗。

6．田野里又有什么声音呢？

（丰收的歌吟。板书：丰收 歌吟）

7．秋风掠过田野，给我们送来了什么硕果？（用ABB式词语来形容）

8．当一阵阵秋风轻轻拂过田野，使田野里的颜色发生了多姿多彩的变化。你们看，田野由绿色变成了淡黄色，又由淡黄变成了金黄，这不，农民们开始忙着收割了。你仿佛听到田野里传出什么声音？