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提名学生回答。
举例：没有，是地心引力。
三、讨论交流
1．地球爷爷的手看得见吗?
2．地球爷爷的手指的是什么?
3．借助实验，结合课文内容引导学生了解"地心引力"。
（1）请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?
师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。
（2）师：我们地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、树、房子......所有的一切，它的这种引力就是地心引力
板书：地心
（3）师：这里老师再讲一个有趣的故事。
讲述"牛顿观察苹果落地，发现万有引力"的故事。
（4）让学生在课文里找出"地心引力"的例子。
四、读文记字
1．自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。
2．播放媒体资源中的识字动画，让学生组成小组，合作学习生字。
检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：俩、引。