2、汇报交流,随机教学。
1)晴天的日月潭
a、重点理解:太阳高照、清晰、展现 齐读。
b、整个日月潭的美景会有哪些?想象一下你仿佛看见了什么?(湖水、湖面、游人、周围会怎么样?)
c、交流
d、出示阳光下的日月潭图
e、朗诵指导
2)雨天的日月潭
a、下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢?(插图出示)
b、重点理解"朦胧"(从文中找反义词:清晰;课件对比理解)
c、朗读指导
3)男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。
4)小结:晴天的日月潭是那样的明朗清晰,雨天的日月潭又是那样的朦胧,富有诗意。这让我想起了苏轼赞美西湖的诗《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到过日月潭,也会写这样一首诗来赞美它。
三、总结朗读
小朋友,日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中,美美地读一读。
四、拓展升华
1、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外,你还能想象出其他时候的日月潭美景吗?(课件出示日月潭图片:日出、月下、晚霞、春天......)
2、说一说、写一写。
五、写字指导。
指导剩余的字,重点指导"隐、茂、省"。
五、实践活动。