本课要书写的9个生字中，"祖、啊、浓、摘、掏、忆"是左右结构，要引导学生整体观察左右两部分的宽窄、高低关系，让学生在对比中发现结构特点。"祖"左右基本等宽，其他字都是左窄右宽。"祖、忆"是左高右低，"祖"字要写对示字旁；"浓''是左低右高，"摘、掏"是左右等高，注意"摘"字右边不能写成"商"字；"啊"要注意左中右三部分的占位。

"望、蓝、赛"是上下结构，笔画较多，结构相对复杂。要注意各个部分的占位关系，各部分要写得紧凑。

本课9个字书写要点：

祖 "且"的上端低于左边。最后一横的位置要高于第三笔的收笔，并穿插到"本"最后一点的下面。

啊 注意左中右三部分的位置分布。 "口"和"可"的上端齐平，中间的"阝"略高。左中部分的总宽和"可"的宽度大致相等。

浓 顶部"氵"低，底部"农"低。第六笔撇的起笔在竖中线上。第九笔捺要写得舒展。

望 注意"亡"和"月"的穿插关系。第三笔是竖提，不能写成竖折。"王"居中写在下半格。

蓝 中间部分要窄于上下部分。第四笔竖要短于第五笔竖。最后一笔横要宽于"一"的横。

摘 左右部分的上端基本齐平。第八笔与第二笔下端齐平，但第九笔横折钩的收笔要略低于第二笔。

掏 左右部分的上端基本齐平。"缶"要写得紧凑。

赛 三个横画中，第三横要写得长，第二横稍短。第九笔撇的起笔和第十笔捺的起笔不能相交，分别挨近上面两竖。"贝"最后一笔是点。

忆 "乙"的起笔与"忄"的右点起笔齐平。

本课要求写的字，可以抄写"词语表"中的词语加以巩固，如祖先、浓绿、一望无边、蓝天、赛跑、回忆。

二、课文学习

1．朗读指导。

这首儿童诗语言生动活泼，天真有趣。作者将情感附于想象中，情景交融，营造了优美而充游隋趣的意境。教学中要让学生充分地想象情境，通过想象理解内容，读出自己的感受。