(2)调皮的废电池跑来了,它要考考你们的竖式,做对1题就回收到1节,就可以得到一颗环保小星。孩子们看看你能得到几颗环保小星?齐做2个竖式:
162+234=396 718+120=838
两题全对--两节全回收到的举手?奖励自己2颗"环保小星"。
孩子们我们刚才做了几个加法竖式,来一起看看,这是我们原来学过的几位数加法?现在这道题的加数是几位数?象这样加数是三位数的加法,我们称它们是:三位数加法。【揭示课题】原来我们要注意什么?(相同数位要对齐,从个位加起。)现在我们也要注意什么?(还是相同数位要对齐,从个位加起。)所以不管是几位数的加法,我们在计算时都要--相同数位要对齐,从个位加起。【师板书】
(3)第二个问题来了:"一班和三班共回收多少节?
谁来列式?××(112+129)还是每200节电池装一盒,不计算,估一估, 一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗?××,你的估算是--装得下吗?【A.100+130=230 B. 110+130=240】
"一班和三班共回收多少节?那准确的得数是多少呢?现在请你算一算。你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。开始!
【指名板演竖式112+129=241】先用课件处理计数器的方法,注意引导学生说清每一位上怎么拨珠,说了再演示动画,说一步演示一步。好,一起来看看××做的。【板演的学生说:我是这样算的:个位,2加9,得11,个位写1,十位进1;十位,1加2加1,得4;百位,1加1,得2】