师：很好，看来大家都非常聪明。

师：（出示新课件）下面，再来换一个时间，刚才老师带大家一起说了。现在你们来说说。这是什么时间呢？（引导学生说，看出时间。）

师：现在老师这里又有一个钟，我们现在就不时针分针的说，看看谁能第一眼看出来。

　　(出示课件）（引导学生分清两种写法的读法。）

三、探究拓展

师：看来大家都学的很不错！下面老师要加大难度了哦！（出示课件）

师：老师这边有个更大的钟面了，谁来告诉老师，这是几时几分？（生答）

师：（出示对比钟）这个钟面跟刚才的钟面有什么不同的么？（生答）

师：这分针又不是3又不是4，老师分不清楚了，谁来帮我？（生答）

师：是不是在3的后面又走了四个小格（出示课件）

那我们怎么算时间呀，在谁的后面加四个小格？

师：（出示课件，跟随生数小格）原来这个分针呀，指着也不是十五也不是二十，而是十九。那这个钟面是几时几分呢？（生答）

师：做的非常好，原来这个钟面是四时十九分，大家一起来填一填。（出示课件）

说的太好了。一起来整齐地读一遍。

师：同学们再想一下，还有没有别的方法来看出这个钟面。（引导学生说出20减去1.）

师：我们用这个方法同样也是看出是四时十九分。