城市型的过程和趋势，是衡量一个国家社会经济发展水平的重要指标之一。

2、建国以来城镇化的历程

引导学生回答后总结：改革开放之前，进程十分缓慢；改革开放之后，进程加快，水平提高。在发展的过程中，逐渐形成了发展乡镇企业、农民进城务工经商等多种途径道路；出现了城市区域化的倾向，形成了长江三角洲城市群（沪宁杭）、珠江三角洲城市群（广州、深圳、珠海）、大北京城市群（京津）三个初具规模的城市群。

3、我国城镇化的途径

（1）乡镇企业异军突起

（2）农民进城务工经商

（3）城市区域化，形成城市群雏形（提示：长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、大北京城市群）

4、2002年政府提出实施积极的城镇化战略：

走大中小城市和小城镇协调发展的多样化城市道路，逐步形成合理的城镇体系。观看本地改革开放前后县城巨大变化，得出具体表现在城乡居民生活水平和质量的显著提高上。

板书中国进入互联网时代

教师讲述：衣食住行方面的改善引起了人们思想观念的变化，正所谓社会存在决定社会意识。与此同时，大众传媒手段也发生了变化。

教师组织学生探究：互联网给我们的生活带来了哪些变化?我们又如何看待这些变化呢?

生：（充分讨论后）首先：网络超越空间、国界和种族的束缚，使知识与信息传播更为便利、快捷。第二：我们可以利用网络购物，从而改变了我们的生活方式。第三：近年来，网上商店越来越多，说明人们生产方式也发生了改变。第四：我们中学生可以在网络上涉猎到丰富的知识，而当上述所有的变化变成一种习惯时，我们的思想观念也就发生了相应的变化...

教师点评学生发言，强调史论结合论述问题的原则，组织学生探究：应该如何看待互联网给我们的生活带来的巨大变化。

生：我们可以通过互联网足不出户地了解到外面的信息，及时把信息传给朋友和亲人。网上购物节省了时间。网络是一种新式的学习方式。通过互联网，我们可以顺利地找到所需要的东西，可以与其他同学，尤其是与外地的同学和老师相互交流，开阔我们的眼界，也提高了学习效率。当然，在看到网络积极作用的同时我们还要看到它的负面影响...

教师进行总结，强调一分为二辨证看待问题的原则。

教师组织学生讨论：既然网络是一把双刃剑，那么我们到底该不该上网呢？

生：（自由发言）

教师总结学生观点，进一步引导学生：面对网络，我们不能因噎废食，要积极面对，取其精华、去其糟粕、适可而止，让我们的生活因网络变得更加美好。

设计意图：根据学生对网络比较感兴趣和比较熟悉的实际，组织学生自学探究，教师在其中进行适当引导并对学生加以学法指导，既培养学生分析问题的能力又引导学生正视网络。

板书时尚中国

思考：中国的时尚表现在哪些方面？

1、理念

时尚理念：竞争意识、市场意识、效率意识、开放观念、积极进取和终身学习。

（让学生搜集能够充分体现现代人们的新思想的一些工厂标语，一些广告，一些新俗语。）

2、服装

（让学生从网上搜集或回家调查以照片为实例，让学生了解不同时期的服装表现出每个时