古+攵=①生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？（齐读）

②游戏巩固：出示课件，做"摘星星"的游戏。

(5)教师检查认读情况。（出示生字卡片认读，开火车认读）三、指导书写

1.课件出示生字，指导学生观察生字在田字格中的位置。注意观察"思、光、低"三字中钩画的不同形态及写法。

2.认真书写，同桌讨论这些字在田字格中的位置，试写一个。

3.教师逐字范写，边写边讲解笔顺规则。

4.学生练习书写，教师巡视，对有困难的学生手把手辅导。5.组词记生字。

光()()

低()()

前()()

第二课时

教学过程达标检测一、复习导入

1.师：上节课，我们学习了《静夜思》一课的生字，你还认识它们吗？

2.出示生字卡片，学生开火车认读。

3.师：你还会读这首诗吗？（课件出示古诗《静夜思》）6.找出下列汉字中韵母相同的字，打上"○"。

乡故思床

前光望举二、情境朗读，体会意境

1.师：如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是什么样的？（难过、伤心、悲哀......）

2.师：就让我们带着这种情感来读一下这首古诗吧！

教师范读，学生看着画面，根据老师刚才的讲解感受诗中之情。

3.师：同学们，此时的你们看到月亮想到了什么？（学生根据自己的生活体验交流。）

4.师：诗人看着挂在空中的明月，会想到什么呢？他想到了故乡的什么呢？

5.师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面我们就带着自己及李白的思念