明确："漫画事件""弄得他难堪极了""脸色发青，比乌云还要阴沉"。"骑车事件"后，别里科夫"脸色从发青变成发白""老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了"。从中看出，别里科夫惧怕新事物，甚至连生活中的日常小事都使他心神不定。他是多么保守、落后、愚昧啊！

　　4．学生分角色朗读课文"第二天他老是心神不定地搓手"至"从此再也没有起过床"部分。同时让学生思考：这部分文字又表现了别里科夫性格中的哪些特点？（用原文相应语句回答）

　　明确：这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，进一步表现了别里科夫虚伪、保守的性格。如，他曾标榜"我的举动素来在各方面都称得起是正人君子""你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！""说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长--把大意说明一下"。......

　　5．学生思考：如何看待华连卡姐弟这两个人物形象。

　　明确：华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。

　　6．学生讨论：小说的第一部分和第二部分是怎样有机联系的？对表达主题有怎样的作用？

　　明确：小说的第一部分着重从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯等方面对别里科夫做一般概括性描述。第二部分把别里科夫推到"爱情"的课题上，把笔触伸向人物内心深处，工笔细描般地刻画人物性格，让读者从人物的具体言行中看出他的精神状态。本部分要突出主人公不仅"套己"而且"套人"的腐朽灵魂，深化了小说的主题。

　　二、具体研习小说的第三部分

　　1．学生集体朗读课文第三部分。

　　2．提问：为什么说埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事？既然如此，为什么"我们从墓园回去的时候"却又"露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情"呢？

　　明确：别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是件大快人心之事。然而死了一个别里科夫，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了，因此，"谁也不肯露出快活的感情"。

　　3．提问：如何理解"可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子"一句话。

　　明确：虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的"套子"仍然存在。另外还有许多这类"套中人"活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。

　　三、指导学生研究性阅读

　　课题：怎样认识别里科夫这个形象

　　学生思考后，可能有如下观点：

　　学生甲：别里科夫不仅在生活上用各式各样的套子把自己里里外