四、结束语：

　　师：同学们真能干。相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。

　　五、作业 ：

　　收集各种桥梁的资料，举办"桥梁知识展览"。

　第二课时

　　一、生字复习：

　　游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。　　

　　二、师生互动，启发想象。

　　1.师：兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）

　　2.当读到："原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。"时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以　　说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）

　　3.读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）

　　4.读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，生活中我们还看到什么样的桥？

　　学生回答。

　　举例：

　　播放媒体资源中的"北京立交桥"视频：

　　5.师：如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）

　　三、朗读感悟

　　1.学习课文第1～4自然段。

　　　a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。

　　　b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）

　　　c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）

　　2.学习课文第6～9自然段。

　　　a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？