3.组长汇报结果,教师归纳总结。

　　(1)第一部分(第1小节):介绍祖先的摇篮是什么样子。

　　那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天。

　　(2)第二部分(第2~4小节):介绍了我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的。

　　(3)第三部分(第5小节):概括总结,原始森林是"祖先的摇篮"。

　　4.按男女分组朗读四个小节。读出回忆的遥远和美好,读出对原始森林的感叹。

　　四　布置作业

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.完成课后练习第三小题。

　　1.图片引入,激发兴趣。用原始森林的图片引入,激发学生一探究竟的欲望。

　　1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。

　　2.能正确、流利地朗读课文,理解课文的意思。

　　3.在朗读的过程中,感受作者思绪的变化,体会原始森林给作者带来的震撼,培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。

　　生字卡片、多媒体课件、关于原始森林的图片。

　　一　复习旧知

　　1.同学们,上节课我们对祖先的摇篮有了大致的了解,还对生字、新词进行了学习,大家都学会了吗?我来检查一下。21*cnjy*com

　　2.检查生字读音,生字书写,重点词语理解。

　　二　理解课文

　　1. 教师朗诵这首诗,让学生思考:原始森林给了你怎样的感觉?(指名回答)

　　2.指名读句子:

　　那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。

　　朗读指导:朗读时要用对词语的轻、重读以及语气的舒缓来表达感情。例如,我们朗读这个句子的时候,可以这样读:那--苍苍茫茫的--原始森林,是--祖先的--摇篮。

3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作"祖先的摇篮"?