板书:
5.让学生自己试着读一读。
6.同桌同学互读。
7.指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。
五、学习看图拼读韵母带调音节
1.出示3幅图,问:这是什么动物呀?
2.出示图下音节
(1)让学生自己试着读一读。
(2)同桌互读。
3.指名读。
附:板书设计