一、解题、导入新课

　　1.出示"井"图标，学生看图，说说图中画的是什么？（生答"水井"，教师板书"井"）

　　2.谁能用"井"说一个成语？(坐井观天)教师把课题补充完整后，指名读课题。

3. 齐读课题，你知道观是什么意思吗？"坐井观天"又是什么意思？ （观：看。"坐井观天"就是坐在井底看天。）

二、初读课文，感知大意

1.学生自由轻声读文，把课文读通顺，标出自然段的序号。

2.分自然段检查学生对课文的朗读。师生正音。

3.播放视频动画朗读，学生听读思考：课文主要写了一件什么事？（提示：谁和谁争论什么的事？）学生汇报。

三、细读感悟，质疑讨论

1.指名读第一自然段，明确青蛙、小鸟的位置，教师相机出示小鸟、青蛙图片。学习生字"沿"理解"井沿"的位置。（井口的边沿）（教师在图中标示）一词。

2.小鸟和青蛙的看法分别是什么？学生轻声自由，在书上用横线画出。师巡视指导。

3.学生汇报。师随机板书：青蛙 天有井口大 小鸟 天无边无际

4.指导朗读青蛙和小鸟的三次对话，理解青蛙和小鸟谁的话是正确的。

（1）指导朗读第一次对话。分析（青蛙的话要读出友好的疑问语气，小鸟的话读出累的感觉。）（学生练读：男女生读，小组读等。）