师：在尺子上找出1毫米、1厘米和1分米，并完成下面的填空。（课件出示：教材第34页"填一填，想一想"）

　　学生自己观察思考并完成填空，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。

　　组织学生交流汇报。

　　师：根据这些长度单位之间的进率，你能完成下面的练习吗？（课件出示：教材第34页"填一填，说一说"）

　　学生尝试独立完成练习。

　　师：谁愿意把自己的想法和结果告诉大家？

　　【设计意图：从学生的实际生活出发，在学生已有的知识经验基础上进行教学，为学生自主探索与合作交流提供机会。在教学中让学生找一找生活中的例子，帮助学生加深理解知识点的同时，发展学生的空间观念。】

　　四、巩固新知

　　1.选择合适的单位填空。

　　一张购物卡的厚度约1（ ）， 小亮高1（ ）多一点，

　　一枝铅笔长约10（ ），也可以说是1（ ），

　　1拃长大约1（ ）， 床长约2（ ）。

　　2．简单的换算。

　　7m = ( )dm 3dm = ( )cm 500cm =( )m 40mm = ( )cm

　　五、扩展延伸

　　我们一共有几个长度单位朋友了？你能给它们排排队吗？并说一说为什么？

　　六、 课堂小结

说一说这节课你有什么收获？你还有什么疑问？