一、 激趣导入

上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？ 二、 复习字词

学习课文这前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。 三、 学习课文

1. 自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。

2. 指读第一自然段。

（1） 你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）

（2） 练习说句子。

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

有 耳朵，像 。

（3） 动物们的耳朵多种多样，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢？我们接着来学习课文。

3. 指名学生分角色朗读第2~8自然段。

（1） 指导读好问句。

"咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？"

"大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？"

"他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？"

（2） 分角色朗读，看看谁读得最好。

（3） 想一想：这几个自然段一共出现哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。）

（4） 学习第8自然段。

①"自言自语"是什么意思？谁来表演这一段？

②你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？

4. 学习9~13自然段。

（1） 指名学生分段朗读。

（2） 大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来）

（3） 同学们想一想，这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？

（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）

（4） 那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？是的，不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段。（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑）

（5） 指名读第13自然段。

①指导读出 的语气。

②现在你知道大象为什么说"人家是人家，我是我"了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。