1、自由轻声读课文的1-4小节，边读边用直线划出溪水说的话，用曲线划出池水说的话。

　2、交流：

　（1）学习生字：躺：做动作。身变身字旁，撇不出头。

　 睬：右上部分是"爪字头"

（2）师生合作读1--4节（师读旁白，生读对话部分。）

　媒体出示：溪水与池水的对话

　　（男女生分角色读，同桌分角色读）

　　　学习生字：锻：注意第12笔是"横折弯"。

　　 炼：（媒体出示，火变火字旁，捺变点。注意第七笔是"横折钩"在田字格的位置），

（3）媒体出示句子：清清的溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。

理解"无可奈何"一点办法也没有。

做动作理解"无可奈何地摇头"。

　　过渡：溪水一心要到大海里锻炼，而池水却对现在的生活很满意，不愿再动，时间一天天过去了，它俩有了什么变化呢？

（二）学习5-7小节

　1、大声读读5-7小节，找到句子再读一读。

　2、媒体出示：

　　一天，溪水终于来到了无边无际的大海。它们和千千万万的兄弟姐妹锻炼得结结实实，让船舰在自己的身上经过。

　（1）师范读长句，指导读好停顿。齐读。

　（2）句子中又出现了"锻炼"，你平时是怎么锻炼的？会让你怎么样？那么溪水是怎么锻炼的呢？（看图理解）一路上，会碰到哪些困难？

　句式： ，可是溪水快乐地唱着歌，哗哗地奔向大海。

　经历了那么多地方，克服了许多的困难，来到大海，我们就可以用上你"终于"。

3过渡：溪水不停奔流，把自己锻炼得结结实实的时候，它的好朋友池水有什么变化呢？