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师：哪些同学得了红旗，请举手；谁在同桌的帮助下，读对、读通顺了的请举手。
指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解"踊跃回答"、"铿锵有力"词语的意思。
（3）梳理课文内容。
理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事。
师：第一个故事是什么呢？哪些自然段是写的第一个故事
（周恩来回到家乡对伯父的话疑惑不解。1--6自然段）
师：第二个故事？第几自然段到第几自然段讲第二个小故事？
（少年周恩来看到一系列不公平的事。7--8自然段）
师：用相同的方法说第三个小故事。
（少年周恩来立志为中华之崛起而读书。9--17自然段）
第二课时：
一、复习旧知，导入新课。