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三、教学特点
本课以"顺学而导"，在交际实践中培养学生的口语交际能力为指导思想，以情境中互动，互动中发展学生思维为设计原则，在教学设计中努力体现创设情境，搭建平台，使学生在平等的和谐的交流中激发表达的欲望，充分表达自己的观点，从而形成良好的心理体验。
理念与目标
一、理念
《语文课程标准》中明确指出："口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中培养学生倾听表达应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"这一学段要求学生能完整地讲述小故事，有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。所以在课堂上教师要努力做到形式灵活多样，在平等的交流中营造民主，和谐的课堂氛围。
二、目标
1.学生能够根据图意进行讨论，交流，说出小鸭子得救的经过。
2.发挥想象，设计出更多更好的就小鸭子的办法。
3.培养学生遇事动脑筋和助人为乐的好品质。
4.想说评议结合，培养口语交际能力。
预设教学流程
一、 图画导入，创设情境