3.集体交流、汇报母亲的评价及"我"的表现。

　　(1)母亲的评价:"多美的诗啊!精彩极了!"

　　("多美"和"精彩极了"是母亲对"我"这首诗的赞扬。)

　　(2)"我"的表现。

　　我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。

　　①读句子,谈谈自己的体会。

　　("腼腆"是由于"我"第一次写诗,不知好与坏,有些不好意思;"得意扬扬"是"我"听到对自己的夸奖和肯定所表现出的骄傲。)

　　②有感情地朗读句子,读出作者的得意之情。

　　我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。

　　读句子,谈谈体会。

　　("我"迫不及待是因为听到母亲的赞扬后,认为自己真的写得很好,所以想"立刻"让爸爸欣赏,也想再次听到赞扬的话语。)

　　七点。七点一刻。七点半。

　　①联系上下文,读句子谈体会。

　　(妈妈告诉"我"爸爸晚上七点钟回来,"我"怀着急切的心情等待爸爸回家。从这几个时间词能体会出"我"盼望爸爸回来的急切心情。)

　　②指导朗读:由于时间的变换,语气也逐渐加重。

　　他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

　　①读句子,谈谈自己的体会。

　　(之前妈妈给"我"的赞扬声,让"我"兴奋不已,因此"我"相信父亲一定也会赞扬"我"的诗。)

　　②有感情地朗读课文,读出"我"坚定的信心。

　　4.集体交流、汇报父亲的评价及"我"的反应。

　　(1)父亲的评价:"'我看这首诗糟糕透了。'父亲把诗扔回原处。"("扔"字可以看出父亲的表态与巴迪的期望正好相反。)