二、精读课文，感悟精神。（用时：25分钟） 　　1.学习第一自然段，抓住关键词感受洪水的凶猛。

　　2.学习第二自然段，总结段落内容。

　　3.学习第三、四自然段，分析大禹治水的具体过程。

　　4.指导学生朗读全文，感受大禹的献身精神和高尚品质。 　　1.精读课文，利用关键词理解课文。

　　2.有感情、流利地朗读全文。 　　5.根据课文内容填空。

　　禹吸取了他父亲失败的教训，采用 的方法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多 ，让通过河道,最后流到 里去。 三、想象说话，升华感情。（用时：10分钟） 　　课件出示大禹率领治水大军胜利凯旋图，为学生创设情境，提问：如果大禹率领他的大军回来，你想对他说些什么？ 　　说说自己的想法。 　　 　板书设计 　教学反思 　　我抓住文中关键词句和数量词的运用，借助多媒体课件的直观形象画面，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪，情感上的升华。 　　 　　

　　《大禹治水》教学片段

　　◆阅读段落，情感铺垫（教学重点）

　　师：轻声读第一自然段，想想这一段主要讲了什么？

　　（生自读、思考，师巡视指导）

　　生：第一自然段讲很久很久以前，洪水淹没了庄稼和田野，人们四处逃荒。

师：抓住了时间，但还不够简练。谁再来试试？