1．创设情境

六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示课件）

（1）从图中你知道了哪些信息？

(知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。)

（2）要解决这个问题，需要哪些信息呢？

（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）

2.合作交流，解答问题。

（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。

（2）汇报

（一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。）这属于平均分问题，应该用什么方法计算。如何列式计算呢？

56÷8，想七八五十六，商是7。

3．同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？

（一个地球仪8元，7个一共7×8=56元，所以是对的。）

4.很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。

5.想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？

（24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元）一辆4元，6辆就是46=24（元），计算正确。）

6.根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？小组内2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。 　　1．完成"练习九"第2题。

　　2．完成"练习九"第4题。

　　（1）出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。

　　（2）独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再在小组内探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。