1)杨柳:杨柳也喝醉了吗?(生:不是......师追问:那它是因为什么而醉了?)
*杨柳是因为美丽的春景而醉了。--是呀,美酒让人醉,美景更是让人醉啊!
*柳枝在春风中摇摇晃晃地摆动着,像是醉了一样呢。--哦,原来是这样呀!
谁来读一读?(指名读2-3人)
评价:*听了你的朗读,我也醉了!
*我好像看到了一片随风轻舞的杨柳,可美啦!
*你读得可真陶醉啊!
2)再仔细找找,还有谁醉了?--小草、黄莺
是呀,它们都陶醉在这美好的春光里了!你们呢?
3)我们:多美的春天啊,谁能不被陶醉呀!闭上眼睛一起陶醉陶醉!
4)诗人:诗人也陶醉在这美景中了,让我们再次去感受感受这美好的春光吧!
2、课中操:(1mins) 有一位小朋友读了高鼎的这首诗,也忍不住写下了一首春天的小诗,想和大家一起来分享一下呢!(师配动作范读,生起立做课中操)
草芽尖尖长得快,桃花朵朵笑红脸,
柳枝长长随风摆,鸟儿飞飞唱得欢,
小朋友们跑得急,绿草地上找春天。
3、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢(5 mins)
1)过渡:小朋友们,你们急急忙忙去干什么呀?(出示生字卡片)
(师采访:你忙着去干什么?你忙着去干什么?你呢?你呢?)
2)读出急切:哎呀,我都已经感受到你们急切的心情啦!诗中的孩子也和你们一样心急呢。瞧,他们忙着去干什么呀?(出示诗句)自己读一读。
他们忙着去干什么?(放风筝)你怎么知道的呀?(生:纸鸢就是风筝。)