（二）父亲的"得到"

1、过渡：我们说有给予就必然有得到，下面我们再来读读文中的"得到"。2、学生自由读课文4、5自然段。

3、高尔基得到了什么？（鲜花）美吗？从哪儿看出？

（姹紫嫣红、阵阵芳香、引来蜜蜂）

理解："姹紫嫣红"一词。教学生字：姹、嫣（在字形上都有"女字旁"，在字义上都有美丽娇艳的意思。所以，"姹紫嫣红"就是指各种各样美丽的花。）

　　4、教师范读，学生闭上眼睛想象眼前的美景（也可出示相关的图片）。 （指名说）学生读课文。 （引背）

　　5、高尔基欣赏着这些美丽的花儿，心里有--（期待学生回答：说不出的高兴）。 都会有哪些高兴呢？我们帮他说出来。

　　【投影出示】傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴，因为 。

　　6、师小结：（板书：高尔基、赏花、得到）

四、学习书信，领悟"给予"：

　　1、过渡：高尔基看到这些美丽的花儿，除了心里有说不出的高兴，还有许许多多的感想，于是，他把这些感想写在信中，让我们一起读读这封信。

　　 【投影出示】高尔基给儿子的信。（用书信的格式）

　　2、学生自由读书信，指名读。

　　3、读了信后有什么不理解的吗？（指名）信中"要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该多么愉快呀！"这句话你们都理解了吗？"给予"了之后，儿子的生活会获得哪些快乐呢？（学生自由回答）（板： 、写信、明理）

　　4、其实你们想的也就是当时高尔基儿子想的，让我们把这些想法写下来告诉高尔基，好吗？

五、体验习作，实践"给予"：

1、小练笔，两个话题，自选一个：