主题活动

探究学习 　　１、读第一、二自然段

　　　请学生读，其他同学边听边画出独特迷人的风景。

　　作者写到了那些景物？（瓜藤花竹）

　　（1）体会"别有风趣的装饰......"一句：

　　　　为什么作者认为"青、红的瓜"比"石狮子""大旗杆"要可爱得多？

　　　　 "高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆"一般是什么地方能看到的？（城市里）（乡下天然的，无人工雕琢之感，大旗杆太单调，石狮子太威严，感觉难以亲近。）

　　 能用你的朗读来表现乡下人家的"可爱"吗？

　　（2）体会"......朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光"一句

　　　①　你是怎么理解这句话的呢？为什么说朴素中带着几分华丽？

（城市中的话，有花瓶、包装纸的衬托，而农村的这些话是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮）

② "依着时令，顺序开放"是什么意思？

　　　③作者仅仅在赞美这些花漂亮吗？（也是在赞美村民的朴素和真诚）把你的这种感受读出来。

　　（3）体会"几场春雨过后---------"这正是泡泡语里说的"雨后春笋"的画面

　　　2、默读课文3、4自然段（边读边画出独特迷人的句子，并写写你的体会。）这两段都写了什么景物？（板书：鸡鸭觅食）

　　　（1）展开想象体会"......或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去"一句。

　　　①　想象一下，这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？（保护家人，守护家园）

　　　②　带着我们丰富地想象再读读这段话。

　　3、请同学读5自然段。（看看乡下人家吃饭的独特迷人之处表现在哪些地方？）

　　　　体会"......，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画"一句。

　　　①　谁和谁是好朋友？

　　　②　你是怎么理解这句话的呢？

　　　③　带着你的理解再来读读这句话。

　　4、朗读6自然段。（秋天到了，在这月明人静的夜里，纺织姑娘的叫声又是怎样的独特迷人？）

　　　　体会"秋天---------进入梦乡。"一句

　　　　①　这纺织姑娘是谁？会不会打扰人们休息？（催眠曲，用描写声音衬托秋夜的静。）

　　　　②配音乐再读。（让我们一起感受这秋夜的静和美妙）

　　　　这是一幅人与自然相互融合的和谐人家。（板书：和谐人家）

5、是啊，这一幅幅画面真是太美了，用课文中的一句话说一说。 依照目标

达标检测 1、 达标检测

背一背你喜欢的部分。

2、效果分析

学习了这篇文章，你有什么收获。

3、课外实践

　　３、小练笔：在冬天，在乡下人家可能是一幅怎样的图画呢？请写下来吧。

教学反思 板

书

设

计 ２１、乡下人家

独特、迷人的风景

瓜藤花竹 觅食鸡鸭 和谐人家