增强社会责任感。逐步养成严谨求实的科学态度和环境保护的社会责任。

　　2.评价目标

（1）通过对验室制取氯气的原理探究讨论，诊断并发展学生理论指导实践的认识水平；（基于经验水平、基于概念原理水平）和认识物质的水平（孤立水平、系统水平）。

（2）通过对实验室制取氯气方案设计的交流和点评，诊断并发展学生实验设计的水平（定性水平、定量水平）；

（3）通过对氯气绿色处理方案的讨论和点评，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角）。

　　六、实验教学内容

　　1.分析实验室制取氯气的原理。

　　2.设计实验室制取氯气的装置。

　　3.用讨论得到的最佳装置进行实验。

　　4.提出改进意见。

　　七、实验教学过程

　　本实验的具体教学环节设计为：提出问题→分析问题→装置设计→实验验证→总结归纳。

　　环节一：提出问题，分析讨论。

　　问题一：根据氧化还原反应的原理，在实验室怎样制氯气？

　　问题二：根据你设计的制氯气的原理，制氯气的药品有哪些？结合所查阅的资料，分析优缺点。

　　问题三：根据你选的药品，合理选择氯气的制取和收集装置？

　　问题四：比较各种装置，并分析优缺点。

　　问题五：讨论制得的氯气中可能的杂质，如何除去？

　　问题六：组装好仪器后还要进行怎样的操作后，才能装入药品实验？

环节二： 组装仪器，动手实践。