①理解芬尼："芬尼"是德国的一种货币，20芬尼相当于人民币1元，那60芬尼就相当于人民币（3元）。

　　②理解款项：款项指每个项目多少钱。谁来说说彼得写了哪些款项？（指名说）

　　4、同学们，从小彼得为母亲开的这份账单里你读懂了些什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干 、有经济头脑）

　　[设计意图：让学生读彼得的账单，从账单中感受到彼得确实为家人做了不少事，得到适当的报酬也是无可厚非的。]

　　5、你们为爸爸母亲做过事吗？想不想也学彼得那样，给你们的爸爸母亲开一张账单？（学生在事先发下的纸上书写账单。）

　　6．账单写好了，请把这份账单叠起来，不要让别人看见，轻轻折好放在书本下。

　　 [设计意图：让学生联系自己的实际，写一份账单，使学生对账单有了进一步的了解。而学生写好之后，并不叫学生直接交流，而是让学生把账单放好，这样设计，一方面是为后面的教学安排埋下伏笔；另一方面是尊重学生的认知水平，从学生的实际出发，让学生通过进一步的学习和感悟，自己去醒悟，明白事理，认识到自己的不当行为。变教师被动的道德标准灌输为学生主动的道德行为转变，体现了语文学习的人文性。]

　　 7、小彼得的心愿实现了吗？结果会怎样呢？我们一起走进课文，板书：母亲的完整课题。

（二）初读课文，了解大意