面对矛激烈的进攻，发明家他想到了什么？

　　4、启发思考，说话练笔

（出示坦克的发明过程图片）指导看图说话写话。

①同学们，发明家就是这样，遇到问题，能认真思考，想到：如果盾大得像个铁屋子，我钻在里面，敌人就一枪也戳不到我啦！解决了自卫的问题，又遇到新问题：可是，这样就变成了只能缩在壳里的蜗牛或乌龟，不能进攻啦！就这样一步一步想下去，做下去，最终发明了坦克！

②发明家怎样想到"装轮子"、"安履带"的？我们能不能像发明家一样，试着来想一想、写一写？（播放音乐）

出示填空：

如果我给铁屋子开个小洞，装上"枪口、炮口"，铁屋子就（ ）。可是，（ ）对，给铁屋子（ ）。

　　如果我给铁屋子装上"轮子"，铁屋子能活动了，（ ）可是（ ）（ ）于是，发明家发明了坦克。

　　师：发明家遇到问题，通过不断的深入思考，一次次改进，发明了坦克。你觉得发明家是个什么样的人呢？

　　希望同学们也能做一个善于思考、勇于实践的人。

5、小结：发明家不是简单地把矛和盾组合在一起，不是做加法，而是将把矛能进攻和盾能防守的优点集合在一起，再加上轮胎和履带等从而发明了威力无比的坦克。

　　6、这个故事告诉我们什么道理？

六、领悟集合，总结延伸

　　让我们再次读读课题，看看课题中的集合是什么意思？集合是一种方法，是一种人生智慧，集合使我们的生活更精彩，带着自己的体会，再来读课题，学生齐读。

　　师：集合使坦克成为了战场上的胜利者。看来，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。我们一起来读读这句话。齐读。想想：你们谁还能用其他的例子说明这个道理呢？请同学们课后思考思考。

坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，会有什么用呢？坦克的威力我们见识过吗？下节课，我们重点讨论研究这些问题。

第二课时略

　　板书设计：

25、矛和盾的集合

　　　　　　　　　　　　矛──炮口──进攻

坦克

盾──铁屋子──自卫