4.师：同学们真聪明，看来这个字谜的谜底是"口"字。　　

　　五、拓展延伸，自编字谜，积累反义词。

　　1.同学们，你们也是聪明的孩子，想不想和他们比一比，也以"口"为谜底，仿照"--有，--无。--有，--无。"的格式，编两句谜语。

　　学生编谜语：

　　洞里有，房间无。河里有，岸上无。

　　语文有，数学无。品德有，社会无。

姑娘有，小伙无。客人有，主人无。

　　富人有，穷人无。敌人有，朋友无。　

　　吃的有，穿的无。喝的有，睡得无。

　　......

　　师：同学们编得真棒，你们都非常聪明，也能成为才子、才女了。老师也想编几句。

　　2.在这篇课文中，还出现了许多反义词，你能找出多少对？

　　古代-现代 有-无 善-恶 智-愚 右-左 后-前

　　中间-外边 高-矮 跳-走

　　六、角色表演，升华理解，学会评价。

　　1.想不想把这个字谜游戏表演出来？感受一下以文会友的乐趣。以小组为单位，组长负责，分配角色。

　　2.先试演一下，然后展示。

　　3.评价。同学们演得怎么样？自己评价。同学评价。老师评价。

　　七、交流字谜，你说我猜，自我提高。

　　在平时在识字教学中，为了方便记忆，同学们也搜集或自编了不少字谜，想不想说出来让同学们猜一猜，看看谁是今天的字谜大王。　

八、回顾总结。