主备教师： 舒大池 备课组成员： 导 学 过 程 二次备课 　　3. 汇报点拨。

　　教师：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？

　　①鱼很大，很美。（出示鲈鱼图）

　　②这是"我"好不容易才钓到的大鲈鱼。

　　③这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。

　　④当时四周没有其他人。

　　教师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，"我"怎么能愿意放掉呢。课文哪些语句具体写"我"不愿放？

　　句子1：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。

　　教师："得意"还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意）

　　句子2："爸爸！为什么？"我急切地问道。

　　教师：请用"急切"的语气读。（板书：急切）

　　句子3："可是不会钓到这么大的鱼了"。我大声争辩着，哭出了声。（板书：委屈）

　　教师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？

　　句子4：我再次把乞求的目光投向了父亲。（板书：乞求）

　　结合这句话请学生想象，当时"我"的心理活动，以及父亲面对孩子委屈的泪水时会说些什么？

　　（"我"可能会说：爸爸，反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！

　　爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？）

　　教师：可父亲坚持什么呢？（坚持把鲈鱼放回湖中）他的坚持容易么？（也是经过抉择，从描写神态的语言中知道：我和父亲得意--，父亲盯着--）