给小花猫，小白猫不高兴，说妈妈偏心眼，给自己的最短，小白猫说的对吗？

　　教师：怎样知道小白猫说的对不对？这就是今天要学习的内容--分数的基本性质。（板书课题）

　　（三）让学生根据课题质疑。

　　教师：你看了课题想了解哪些问题或哪些知识,请你大胆的提出来？(教师对学生提出的问题进行归纳、整理后说明:老师根据同学们提出的问题,结合例1补充成下面的自探提示,只要同学们能根据自探提示认真探究例1,就能弄明白这些问题.)

　　预设：分数的基本性质是什么？

　　（四）出示自学导纲，激励学生自探。

　　自学提示：

　　自学课本第57页内容，思考并回答下列问题:

　　（1）用分数表示书中3张纸条的涂色部分。看一看，比一比，涂色部分面积的大小怎样？说明这三个分数的大小怎样？

　　（2）表示的意义是什么？从左往右看，是怎样变化成的？又是怎样变化成的？

　　（3）表示的意义是什么？从右往左看，是怎样变化成的？ 又是怎样变化成的？

　　（4）分数的基本性质是什么？小白猫说的是否正确？

　　二、合作互动（10分钟）

　　1、检查自探效果。

　　按照学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则进行提问，遇到中等生解决不了的问题，组织学生合探解决。根据学生回答随机板书主要内容。

　　2、归纳、总结得出以下结论：

（1）分数的基本性质。