我又问"What color？"，学生回答："It's red.."

　　 (这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式来输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。)

　　2、Find color寻找身边的颜色

　　T: Boys and girls, the world is colorful, isn't it? Can you find the six

　　kinds of color around you .

　　 我让学生在教室内外找找我们学过的六种颜色，学生反映热烈，积极举手，有的指着桌子说："It's yellow.",有的指着衣服说："It's green.",......

　　3、listen to the CD-ROM （模仿情境，注意最后一句It's red, blue, yellow and green.的语音语调）

　　4、英语代表领读，以巩固学生对课文的认知能力，和朗读能力。

　　5、游戏 "point and say" 以青蛙蹲的游戏改编，red, red, red, blue,的游戏巩固学习新单词和目标语句，让学生在玩中学，学中玩，印象深刻。

　　（创设理念：学生自主活动，相互评价，充分体现"以学生为主体"的教学理念。通过听、说、做、唱等游戏活动，来巩固已学过的语言点，培养学生的探究能力和创新能力。充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容。信息技术学科的有效整合，提高学生的兴趣。最后的寻找颜色活动，让学生积极主动地在实际情景中交际运用。）

　　五、Production.

1、Do exercise on activity book. Exercise 1 and 2.