1、知识目标：（1）识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容；

　　　　　　（2）理解（政治自由和法律的关系）；

　　　　　　（3）正确把握参与政治生活的基本原则。

　　2、能力目标：通过对政治自由与法律的关系、权利和义务的关系的分析，辩证看问题的能力；通过学习，学生能够运用理论分析现实生活中的相关现象，如"特权"、"拖权"等。理论联系实际的能力及语言表达能力。

　　3、情感、态度、价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。正确处理个人与国家的关系，当两者矛盾时，维护国家利益。爱国情怀

　　要落实以上三维目标安排以下教学：

　　【一】导入新课：从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，在人类历史上第一次实现了对大多数劳动人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。

　　接下来，我们先通过观赏这几张图片，这是我们生活中常看到的情景，这时候的人们在行使什么权利和履行什么义务呢？（提示：选举权、监督权、服兵役的义务、维护国家荣誉的义务）

　　【二】 新课讲授：

　　一、神圣的权利庄严的义务

　　在我国，公民享有的政治权利和自由是国家通过宪法和法律规定的，公民要想参与国家的政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿，就要享有一定的权利和自由。在我国，公民享有哪些权利和自由呢？

　　1、 公民的政治权利和自由

　　（1）选举权和被选举权（教师讲授为主）

　　资格： [从国籍、年龄、政治、能力条件] 等方面展开讲。

　　含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，就是选举权；

　　公民被选举为国家权力机关代表的权利，就是被选举权。

　　地位：公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。

　　（2）政治自由

　　教师简单举例解释一下言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的区别、含义

　　材料：（幻灯片） 1999年4月25日，在北京中南海外，有数万名法轮功修炼者示威静坐，要求与中央领导人对话。这些聚集活动未经我国公安部门备案、允许，严重影响了党中央、国务院的正常工作。

　　教师提问：上述材料中的这种聚集活动是公民的示威自由吗？是合法的吗？

　　教师提问：如何理解政治自由，结合以下两个材料和书上两个观点，说说你的看法。

　　观点一：政治自由就是人们能够无拘无束，想干什么就干什么。

　　观点二，自由是做法律所许可的一切事情的权利。

　　（多媒体展示鱼的例子和洛克的话）

师：曾有这么一个故事：一条鱼儿终日只能在水里，它心想：要是没有水的约束，那该多么自由啊！于是鱼儿就来到了岸上，可是没过多久，鱼儿就因为缺氧而死亡，永远失去了自由。这幅漫画令人想到了"法律与自由"这一问题。现在生活中不乏"想干什么就干什么"去寻找自由，最后也和鱼儿一样失去了自由的人。这些人究其原因在于没有弄