教学过程：

　歌曲《松花江上》或抗日战争的相关电影电视剧、钓鱼岛问题等导入新课

一、九一八事变――1931年

1、九一八事变：

　　学生带着问题"什么是九一八事变？""九一八事变是偶然还是必然？为什么？"阅读教材，结合多媒体图片，独立思考或同桌讨论，回答问题。

2、国民政府的不抵抗政策和东北三省的沦陷

　　设问：九一八事变发生后，国民党采取了什么措施？产生了怎样的后果？（展示相关史料、图片等。）学生思考、讨论，发表看法。

3、伪满洲国的成立：学生看书，了解即可。随着日本侵略者的进一步侵略，中华民族危机进一步加深。面对民族危机，中国各阶层人民抗日救亡运动不断高涨。 进入第二目学习。

二、抗日救亡运动的高涨

问：抗日救亡运动高涨的原因及表现各是有哪些？

学生看教材，结合多媒体展示的图片及相关资料，思考回答。

学生讲这一时期的抗日故事。教师补充讲解，展示板书。

1、抗日救亡运动高涨的原因--民族危机加深

（1）一二八事变

（2）华北事变

2、抗日救亡运动高涨的表现

（1）东北人民的抗日救亡运动

（2）一二九运动

（3）社会各界支援抗战

　　随着民族危机的进一步加深，国民党内部出现了分化。张学良、杨虎城将军为了逼蒋抗日，发动了西安事变。 进入第三目知识的学习。

三、西安事变――1936年12月12日

1、西安事变爆发的原因：

　　学生根据本课前面所学知识及本目知识，思考回答。

2、张学良、杨虎城发动西安事变：

　　放西安事变的相关视频，学生看后简述西安事变的经过。

3、西安事变的和平解决

　　问：西安事变发生后，国内外会有哪些政治力量关注西安事变，他们各自的政治主张会是什么？

　　学生分组看书、讨论，然后选派代表汇报本组意见。

　　教师展示相关补充史料，使学生进一步理解：在危难关头，中国共产党从民族大义出发，促成了西安事变的和平解决。通过学习，学生会发自内心地认同：中国共产党是真正代表人民利益的政党，是伟大的党。

4、西安事变和平解决的意义

学生齐读最后一段，引导学生理解掌握。

[小结] 结合本课知识要点简图，以师生互动方式进行小结。

[作业] 1、指导学生完成课后习题。

2、预习第16课。