有一年，寒潮突然降临，北风呼啸，天鹅湖受冰冻，天鹅们没有吃的，所以，一只老天鹅奋力破冰，后来，众天鹅齐心相助，破开冰层，最后，所有的天鹅快乐捕食。

（3）好吧，让我们赶快进入老天鹅和众天鹅齐力破冰的故事吧！（教师边说边板书--贴上2张天鹅图，板书"破冰"）

三、研读课文

（一）学习第一、二、三自然段

1、师：在整个天鹅的故事里，有没有特别打动你的地方？要求：默读课文，用"--"画出打动自己的句子。

2、指名交流（多鼓励，多表扬）

预设：学生应会在第3、4节中找出句子，老天鹅或众天鹅的表现。

过渡：看来，大家把目光聚焦到了天鹅身上。我们就先把目光停留在那只老天鹅身上吧！

3、学习第3小节，出示（关键词事先就泛红）：

突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次......

（1）指名读

（2）自由读

（3）师生合作：为了破冰，老天鹅--（腾空而起），下落的时候，像--（石头似的），它用自己的胸脯和翅膀--（重重地扑打）冰面。

（4）问：你知道老天鹅为什么要"腾空而起"？为什么要像石头一样下落？为什么要"重重地扑打"？你们是怎么想的？ （同桌讨论）

（5）指名交流，引导理解：

◆腾空而起：体会老天鹅这样做是为了增加下落的冲力（师带动大家做"腾空而起"的手势）

◆"石头似的"：体会老天鹅用力之重,态度之坚决,简直是奋不顾身。

◆"重重地扑打"：体会老天鹅用劲全力，不顾疼痛，决心之大（通过腾空而起后的拳头撞击桌面来体验疼痛的感觉，老天鹅定会更痛，而且会遍