2、而耻学于师( )

3、则耻师焉( )

4、不耻相师( )

5、孔子师郯子、苌弘......( )

6、小学而大遗( )

（三）古今异义词

l、古之学者必有师 古：求学的人 今：有专门学问的人

2、小学而大遗古：小的方面学习今：专门的一个求学阶段

3、吾从而师之 古：是两个词，从：跟随；而：而且

今：连词，表结果、目的等。

4、今之众人 古：一般人、普通人 今：常指许多人

5、是故弟子不必不如师 古：不一定今：用不着，不需要

（四）判断特殊句式类型

l、师者，所以传道受业解感也。（判断句）

2、道之所存，师之所存也。 （判断句）

3、不拘于时 （"于"表被动，被动句）

4、句读之不知，惑之不解 （由"之"作标志的宾语前置句）

5、而耻学于师；不拘于时，学于余：师不必贤于弟子

（三句均为介词结构后置句）

（五）讨论重点文言词的意义和用法

l、师课文中出现26次，它的含义和用法如F：

(l)作名词，有两种情况。

②作"专门技艺人"讲 巫医乐师百工之人

①作"老师"讲 古之学者必有师

(2)作动词，有三种情况。（名词作动词）

①作"学习、效法"讲。

吾师道也（"师道"，动宾关系） 巫医乐师百工之人，不耻相师。

②作"从师（名词活用为动词）"讲。

或师焉，或不焉 师道之不传也久矣（"师道"，偏正关系）

③做"以......为师"讲。（意动用法） 2、之课文中出现25次，它的用法如下：

(l)作代词，有两种情况

①指代人或事物 例：择师而教之

②连接定语和中心词，表示统一关系，相当于"这类"、"这些"例：

郯子之徒 巫医乐师百工之人）

(2)作助词，有四种情况①、放在定语与中心词之间。例：古之学者必有师

②放在主谓之间，取消句子独立性师道之不复，可知矣

③表示宾语前置 例：句读之不知

④在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义

例：六艺经传，皆通习之