①读句子。

　　②说说这句话含着什么意思。

　　(3)一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

　　①读句子。

　　②理解："沉默"。

　　③思考：这时大家分别在想什么？

　　2.将讨论的结果用语言概括出来说一说。

　　（要点：上述(1)、(2)、(3)）

　　（四）细读第二段，完成思考练习2。

　　1.默读第二段，划出描写阮恒的句子。

　　2.读下面的句子，联系上下文回答问题。

　　(1)一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下然后又举起来。

　　①阮恒举手时为什么"颤抖"？

　　②阮恒为什么把手"放下去"又"举起来"？

　　(2)他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（从阮恒的表情、动作，可以看出他当时的心情怎样？）

　　3.同学讨论。

　　(1)"颤抖"，发抖。手颤抖说明阮恒情绪激动而紧张。"举"、"放"、"举"，反映出了他献与不献的思想斗争很激烈。

　　(2)"突然啜泣"、"全身颤抖"、"迅速捂脸"写出了阮恒当时心情很紧张。"持续不断的低声哭泣"而且"眼睛紧闭"、"用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣"。这一层进一层的变化，表明阮恒心情非常痛苦，恐惧，以为自己要死了。

　　4.指导有感情地朗读这一段。

　　（五）学习第三段。

　　1.指名读这一段。思考：阮恒为小姑娘献血的原因是什么？

　　2.讨论。（阮恒为小姑娘献血，是因为小姑娘是他的朋友。）

　　3.你从"她是我的朋友"这句话想到了什么？

　　4.归纳课文的中心思想。

　　（本文通过写战争时期，孤儿阮恒为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己鲜血的事，赞扬了阮恒无私奉献的品质。）

　　（六）有感情地朗读全文。

　　三、布置作业

　　有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　（一）口答。

1.这篇课文的主要内容是什么？