Step 2 Presentation --导入新知，层层突破

　　运用了生动的剧场的图片导入本课的主题--theatre（theatre利用音素切分进行操练）。告知学生Last week I went to a theatre，给学生创设一种真实的情景，培养他们的兴趣；并利用与学生一同看节目演出的形式，出示小沈阳男扮女装、女演员女扮男装和赵本山说小品等学生喜闻乐见的图片，层层导入本课的重点句型The men wore women's clothes，The women wore men's clothes，The actors told lots of jokes。再让学生根据课文中的图片说出这个重点句子，起到了操练和巩固的作用，也就很自然地过渡到课文中。

　　Step 3 Learn the text.--自学课文，表演运用

　　第一环节：Listen and circle the past tense，then have a dictation.

　　让学生通过课文视频听课文，快速找到动词过去式，看谁找得快、多、准。这一教学不仅训练了学生的反映能力，而且还对动词的过去式进行了一个简短的小复习。为了及时反馈，我设计了听写这一环节,让一名学生上台充当"小老师"，其他同学默写，并设立小小反思台，让学生自己了解自己的掌握情况。

　　第二环节：Listen and answer.

　　这是让学生初步感知课文的过程。我设置了这么几个问题：

　　* Where did they go?

　　* When did they go?

　　* Where did they go after the show?

What did they eat？