（2）观察立体图形画平面图形或从平面图形还原立体图形都需要想象，要注意到是暴露的看得见的，哪是被遮挡的看不见，就找到了应当画什么和不能画出什么。

板书设计：

教学反思：

课题： 观察的范围

学情分析：虽然学生在前一个课题已经接触较多的观察物体，但学生从未接触过观察范围这一类知识，因此学生在学起来存在一定的难度。

教学目标：

　　1、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

　　2、让学生感受观察范围的变化过程，发展学生空间观念。

　　3、体会数学与现实生活的联系。

教学重难点：

经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

教学方法：自主探究、合作交流、教师引导

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境（投影出示）

有一个果园里桃子成熟了，地上掉满了桃子，猴子闻到了香味馋得直流口水，连忙爬到树上张望。

1、站在A点小猴能看到离墙最近的哪个点？

2、站在B点小猴能看到离墙最近的哪个点？

3、站在C点小猴能看到离墙最近的哪个点？

4、小猴爬得越高，看到的桃子越（ ）。