（一）复习铺垫

（1）写出下面各数：

七万 二十万 四百五十万 八百零七万 一千九百万

预设：70000 200000 4500000 8070000 19000000

（2）这些数有什么共同之处？

预设：这些数末尾都有很多零；这些数的个级都是零。

（像这样，个级上全是0的数，是整万数）

（设计意图：回忆、练习亿以内数的写法，利用有特点的数给学生介绍"整万数"，引出课题。）

（3）读数。要求男女生分别选出一名代表看，看谁能在较短的时间内写出这个数怎么读。一方看时另一方闭眼。

（男生看到的信息：40700000；女生看到的信息：4070万）

问题：各位男同学，女生赢了你们服气吗？

预设：不服气，我们的数字后面的0太多了，确定起来太麻烦。

（整万的数末尾有很多的零，我们读、写起来比较麻烦，有时为了方便，会把整万数改写成像4070万这样用"万"作单位的数。）

（设计意图：用比赛的形式激发学生的参与热情，吸引学生的注意力。利用不公平的游戏加深学生对用"万"作单位优越性的感受，激发学生迫切的学习欲望。）

（二）出示例题，明确信息

课件出示教材血液的图片信息。这是我们身体中的血液图，血液中有红细胞和白细胞，一滴血液中有多少红细胞呢？又有多少白细胞呢？

出示"一小滴血液含有红细胞5000000个；含有白细胞10000个。"的信息。对于这些信息，同学们想到了什么？

预设：5000000和10000也都是个整万的数；也可以把它们改写成多少万的形式。

（设计意图：出示例题，让学生先独立思考，体会发现问题、获取知识的成功喜悦感。）

（三）整万数改写成用"万"作单位的数