13、归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。 --(刘禹锡《再授连州至衡阳酬柳柳州送别》)

14、丛菊两开他日泪，孤舟一系古园心。 --(杜甫《秋兴八首》)

15、自是不归归便得，五湖烟景有谁争? --(崔涂《春夕》)

16、行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 --(戴叔伦《题稚川山水》)

17、关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。 --(李涉《再宿武关》)

18、江汉思归客，乾坤一腐儒。 --(杜甫《江汉》)

19、来如春梦几多时？去似朝云无觅处。 --(白居易《花非花》)

20、近乡情更怯，不敢问来人。 --(宋之问《渡汉江》)

21、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 --(高适《除夜作》)

22、 明朝望乡处，应见陇头梅。 --(宋之问《题大庾岭北驿》)

四．教学PPT

● 教学设计

教师活动 学生活动 说明 ●导入。借助ppt，教师导语引入新课，板书课题。 观看ppt ppt出示课题，利用诗词或歌曲导入新课。

●简介诗人生平及时代背景

观看ppt 简要介绍写作背景 ●指导诵读

请学生自由朗读课文，并用笔画出自认为文中富有哲理的句子。 朗读、勾画 1、故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水。故乡的美丽总是含着悲伤。

2、我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望，但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。

3、没有故乡的人一无所有。而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。 ●

导读课文

主导学生活动：

提出问题：

（1）用文中的词语概括作者故乡的特点。

（2）面对这样的故乡，你会生发出怎样的情感？作者对此流露出了怎样的情感？

速读、概括、思考 （参考答案：贫瘠脏乱：浮粪四溢，拥挤不堪，阴沉连日......）

（参考答案：难过，不满，厌恶......；亲切，激动）