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教学内容：
人教版五年级数学上册84-85页《三角形的面积》。
教学目标：
1．运用已有的知识、转化的数学思想，推导出三角形的面积公式，并能正确计算三角形的面积。
2．通过三角形面积公式的推导，培养学生的合作、观察、分析、归纳、交流的能力和创新精神。
3．通过动手操作和对图形的观察、比较，培养学生的形象思维和逻辑思维能力，发展学生空间观念。
教学重点：
三角形面积计算方法的推导和运用。
教学难点：
引导学生在实践过程中发现三角形与平行四边形之间的内在联系。
教学方法：
引导观察法、合作探究法。
教学用具：
教师准备课件，学生准备同样大小的直角三角形两个、锐角三角形两个、钝角三角形两个。
教学过程：
一、创设情境，生成问题。
1．创设情境。
欣赏图片，引出三角形。引导学生从形状，大小两个方面来观察不同的三角形，学生发现不同形状的三角形大小无法判断，需要求出三角形的面积。