找朋友？

（1） 学生自由选择生字组词

（2） 教师加以补充

三：升华课文主题（保护动物）

师：我们认识了这么多的生字宝宝，现在生字宝宝都回到了儿歌里面，让我们一来读读儿歌，并留心观察儿歌里面出现了什么动物？

（1） 学生分组读儿歌并找出儿歌中出现了哪些动物？

（2） 学生自由说说自己喜欢的动物，出示图片认识动物。

（3） 呼吁：动物是人类的朋友，我们要保护动物！

四：写字学习

师：老师真高兴，小朋友和动物们成了好朋友，刚才美丽的孔雀和老师说了几句悄悄话，同学们想听吗？（生答）美丽的孔雀说："小朋友们不但识字方法又多又好，而且个个都是爱护动物的小天使，我可喜欢他们了，就不知道小朋友们能不能把字写好？"

（1） 出示要求会写的8个生字，学生观察相同点和不同点。

（2） 学生分结构移一移

（3） 说说书写时应注意的事项

强调物和鸡的偏旁变化

（4） 教师范写（物）描红（鸡 牢）

（5） 出示课件字的笔顺（学生跟着课件书空并观察字的占位）

（6） 谁是小小书法家？（提示写字时应注意的姿势）

（7） 展示台展示学生的书写（生评，师评）

五：总结：这节课你学会了什么？

六：布置作业

（1）流利地朗读儿歌

（2）搜集有关保护动物的儿歌

板书设计：

识字7

田字格 上下结构：（ ） （果子树）

左右结构：（ ）