第四单元： 小数的加法和减法

教学内容：

小数加减法：教材第48～51页（例1、例2和练习八）

用计算器计算：教材第52～54页（例3和练习九）

整理和复习与探索实践：教材第56～58页

教学目标：

　　1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。

　　2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。

　　3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。

教学重难点：

　　重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系

　　难点：自主地归纳小数加减法的计算方法。

课时安排：5课时

第一课时：小数加法和减法

教学内容：p48的例1，试一试和练一练，练习八第1~3题

教学目标：

　　1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

　　2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

教学重点、难点：

　　理解"把小数点对齐"就是"把相同数位对齐"的道理。

　　体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

教学准备：教材中两种算法过程的卡片。

教学过程：

一、学习新知：

　　1、课前在黑板上板书：

　　钢笔8元 笔记本3元4角 讲义夹4元7角5分 水笔2元6角5分

　　问：我们平时说价钱习惯说成几元几角几分。现在请你把它们改写成以元为单位的两位小数。

　　指名说一说：8.00元，3.40元，4.75元，2.65元

这些小数哪些能化简？把它化简成最简小数。（8元，3.4元）