第五课 《交友的智慧》--让友谊之树常青教学设计

1.教学背景分析 1、教材分析

（1）课标要求：

　　课程标准第二部分"我与他人和集体"中的"交往与沟通"部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

（2）整体感知教学内容

朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知"友情"的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。

2、学情分析：

　　从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对

能力目标：

掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通

知识目标：

了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践

【教学重点】呵护友情的方法

【教学难点】生活中的具体实践

【教学方法】故事分享，感受交流

【教学资源】图片及相关人物故事

3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 　　前面的学习我们已经了解了"友谊"，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。伏尔泰曾说"人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。"充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。

　　每个人都想有自己的好朋友。

经验分享：

★提起"友谊"，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）

★TA是你的好朋友吗？

★TA身上最吸引你的特点是什么？

★你们是在什么环境下认识的？

★是什么原因让你们成为了好朋友？

跟随问题展开思考

引导学生思考自己的"友谊"，树立自己的"朋友圈"