2、学习"多一些"，"少一些"

（1）比一比

　　教师：观察图中一共有几只小猪？一共有几根木头？（学生一边说，教师一边在黑板上贴相应的图片。）

　　一只小猪对一根木头，有没有多余的小猪？有没有多余的木头？

　　是小猪多还是木头多？怎么知道木头比小猪多？

（2）连一连

　　教师：我们用连线的方法，一只小猪对一根木头（教师边说边示范连线）小猪都对上了，而木头还多出一根。说明木头多，小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。（板书：木头比小猪多一些，小猪比木头少一些）（要求学生跟着说，学会说完整的话）

（3）说一说

　　教师：图中还有那些物体可以比？（苹果和小兔、小猪和小板凳、小兔和小猪、小猪和胡萝卜等）（要求学生先同桌找一找，说一说，然后全班说，要求把话说完整。）

（4）动手操作

A、第一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形比圆多一个。第二行摆几个三角形？

B、第一行摆5朵花，第二行摆的比第一行少一朵，第二行摆几朵？

C、同桌两人先一人摆出两种物体的，另一人用"谁比谁多几个"和"谁比谁少几个"的句子说一说摆的结果。然后交换角色。

（三） 巩固练习

【基础练习】

1、 课本第11页的第一题：练习时让学生用连线的方法，得出左图是猴子多，并在猴子后面打钩，右图是骨头多，小狗少，在小狗后面打钩。（注意指导学生认真审题，培养良好的审题习惯。）

2、 课本第11页第2题，可先让学生说说你想怎么做？（因为这一题中公鸡和鸭子摆得一样长，但是它们的疏密不同，可以利用数数或连线的方法判断）

课本第11页第3题，先让学生独立想一想，做一做，然后请学生说说你是怎样想出来的（一种方法可以通过数蛋糕的数量来判断，另外也可以通过观察第一排的蛋糕同样多，只需要比较两盒中的第二排，第二排多的就多，反之就少。）