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6、限制性词语的恰当运用，可增强说明的科学性，指出下面表达科学的一句：( )

A．海洋是人类食物的大仓库，海洋植物是营养丰富的食物。

B．古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，共有十三种。

C．蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。

D．成熟的荔枝，壳是深红色或紫色。

课后练习与提高

　　请利用下面的资料，运用本文最具特色的说明方法，起个好题目，写一段富有文学情趣的介绍石榴的说明文字。然后读一读，同学间交流评价。 （不少于300字）

1．燃灯疑夜火，辖珠胜早梅。--梁元帝《咏石榴》

2．日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。--白居易《山石榴》

3．榴者，天下之奇树，九州岛之名果......缤纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流溢......遥而望之，焕若隋珠耀重渊；详而察之，灼若列宿出云间。千房同膜，千子如一，御饥疗渴，解醒止醉。--潘岳《安石榴赋》

4．榴大如杯，赤色有黑斑点，皮中如蜂窠，有黄膜隔之，子形如人齿，淡红色，亦有洁白如雪者。--《事类合聚》

南州六月荔枝丹学案参考答案

课内探究学案

文本探究

1、本文分两部分。第一部分（第1段～10段），分三个层次说明荔枝的形态和果实。

第一层是第1段，以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子，引出"荔枝"这个话题。

　　第二层是第2～5段，主要写荔枝的外部形态（外壳、颜色、果形、大小）。　　

　　第三层是第6～10段，主要写荔枝的果实（膜、肉、核、花）。

　　这一部分主要介绍荔枝果实，采用由外向内的说明顺序。

　　第二部分（第11段～14段），主要介绍荔枝生产的有关情况。

从全文看，第一部分与第二部分的说明顺序是由主到次。

　　2、运用打比方的方法，使被说明的事物形象更加生动。如把荔枝比作"绛囊""红星""珊瑚珠"，把成片的荔枝林比作"飞焰欲横天""红云几万里"，把稀奇的荔枝品种比作"细长如指形的'龙牙'、圆小如珠的'珍珠'"等。

　　运用列数据的方法，使得事实确凿，更具说服力。如介绍荔枝大小时说，"通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克"；如介绍荔枝贮藏时说，"现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右"；又如介绍荔枝结实时说，"一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下"，等等。