1．重点

　　本节教学知识上的重点是硅及二氧化硅的主要化学性质；传统无机非金属材料--玻璃的工业制造工艺及主要反应。

　　2．难点

　　硅的精制；二氧化硅和二氧化碳的性质对比；硅酸盐的丰富性和多样性。

教学方法　　　　　

　　学生主体--情境教学模式。通过含硅物质实物和多媒体教学让学生仿佛身临其境，教师同时引导学生学习和掌握教学内容，使教学目标与德育目标共同完成。采用提供资料、设疑、引导、讲解、对比、演示实验等教学方法。

课前准备　　　　　

　　(一)学生准备

　　1．根据预习学案预习本节教材中硅及其氧化物的相关知识。

　　2．布置学生收集废旧芯片、水泥、各种玻璃、光纤、陶瓷制品等含硅物质实物、汽车内摆放的摆动双叶的"苹果花"，图片和有关资料，充分应用多媒体教学。

　　(二)教师准备

　　1．教学课件(ppt文件)、有关图片、与本节教材相关的音像视频资料。

　　2．课堂演示实验的实验仪器与药品。

板书设计　　　　　

　　一、半导体材料与单质硅

　　1．硅的物理性质：优良的半导体材料

　　2．硅的化学性质：常温性质稳定，高温可与氧气、氢氟酸、强碱溶液等反应

　　Si＋O2SiO2　Si＋2F2===SiF4

　　Si＋4HF===SiF4↑＋2H2↑　Si＋2NaOH＋H2O===Na2SiO3＋2H2↑

　　3．硅的制取

　　SiO2＋2CSi＋2CO↑

　　4．硅的主要用途

　　二、二氧化硅与光导纤维

　　1．二氧化硅的物理性质

　　2．二氧化硅的化学性质

　　SiO2＋2NaOH===Na2SiO3＋H2O

　　SiO2＋CaOCaSiO3

　　SiO2＋4HF===SiF4↑＋2H2O

　　3．光纤光缆与普通电缆的比较

　　三、无机非金属材料

　　1．传统的无机非金属材料：玻璃、水泥和陶瓷

　　玻璃工业中重要的化学反应：

　　Na2CO3＋SiO2Na2SiO3＋CO2↑

　　CaCO3＋SiO2CaSiO3＋CO2↑

　　2．新型无机非金属材料：高温结构陶瓷、生物陶瓷、压电陶瓷

教学设计

情景导入　　　　　

　　导入设计一

　　【投影展示】展示实物及多媒体图片

人面网纹陶盆(陕西半坡出土)